4月3日，习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上指出，这次主题教育的总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”，开展这次主题教育具体要达到的目标之一，是“实干担当促进发展”。作为一名高校思政课教师，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，无论是在学习的理论收获上还是在理论的实践应用上，都应该也必须走在前、走得好、走得深，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，扎实推动教学科研工作能力与水平的不断提升。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，“要强化理论学习”。习近平总书记在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上强调，要“坚持读原著学原文悟原理，坚持多思多想、学深悟透，全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，做到整体把握、融会贯通。”高校思政课教师既要熟读马列经典著作，也要重点研读马克思主义中国化的最新理论成果，不断夯实自己的理论储备。深化理论认识的必要途径是发现问题、分析问题、解决问题，高校思政课教师应该到社会大课堂中去开展调查研究，以检验真理，深化与升华对理论的认识。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，要“坚持以党内教育引导和带动全社会的学习，让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’”。高校思政课教师要在全面、准确、深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想精神要义的基础上，结合新时代大学生成长成才规律，及时把马克思主义中国化最新理论成果充实到课堂教学、大学生头脑中，教育引导大学生既要客观认识、更要深刻理解党的理论创新和实践创造，切实行动起来，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代有为青年。高校思政课教师要实事求是地把理论教育内容与大学生学习、生活中的思想困惑等结合起来，直面大学生面临的现实问题，答疑解惑，让大学生充分感受到科学理论的实践伟力。高校思政课教师要把建设“大思政课”落实在实际的教学科研实践工作中，拓展教学平台、扩展教学时空、聚合教学力量，有力助力大学生将在课堂上内化了的理论知识外化为实践中的真正行动。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，要“紧密结合工作职责需要，深刻把握这一思想关于相关领域的重要论述以及做好具体工作的思路、举措、办法”。高校思政课要实现“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”，一个重要前提是高校思政课教师要具备优秀的教育教学能力，以有效地向大学生传授教育教学内容。科技的发展使得人类现在所处世界的不确定性急剧增加，这种不确定性为高校思政课教育教学带来了巨大挑战。在不确定的世界当中，人类思想的多元化前所未有。党的二十大报告指出，我国“意识形态领域存在不少挑战”。习近平总书记强调，要“用马克思主义占领高校意识形态阵地”。推进高校意识形态建设，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。高校思政课教师要扎实筑牢并提升开展意识形态工作的能力，切实发挥自身在推进高校意识形态建设工作中的积极作用。高校思政课教师要深入到大学生群体中开展调查研究，切实掌握大学生关注的热点话题、敏感问题，有指向、有针对性地开展教育教学。高校思政课教师要时刻保持政治清醒，强化政治担当，既要准确把握错误思潮、言论的实质要害，又要时刻保持斗争精神，敢于、善于与错误思潮、言论作斗争。高校思政课教师要强化互联网思维，把思政课堂拓展至网络空间，实现思政课教育教学在现实世界与网络世界的同行并进。高校思政课教师尤其要注重教学方法的娴熟运用以及创新发展，既要充分借鉴与吸收其他思政课教师教学方法运用的经验，还要在此基础上创造性地探索适合自身特点的教学方法；既要注重在实践中运用教学方法，还要着力在科研中研究教学方法。

“强国建设、民族复兴的宏伟目标令人鼓舞、催人奋进，我们这一代共产党人使命光荣、责任重大。”作为新时代高校思政课教师，肩负着为国家、为民族、为人民育人育才的光荣而伟大的神圣使命。我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把这一伟大思想彻彻底底地贯彻到教学科研工作的方方面面，着力在落细、落小、落实上下功夫，切实将习近平新时代中国特色社会主义思想作为根本遵循和行动指南。