近日，《人民教育》2026年第3期发表山东师范大学基础教育集团总校长苗禾鸣撰写的学术论文《初中精准化教学范式的构建与实践》。

论文针对我国基础教育中“学情判断经验化、分层教学僵化、资源与素养培养脱节”三大痛点，进行了系统性的理论剖析，构建了以“精准识学、分层助学、动态优学”为支柱的教学范式。通过扎实的实践探索，形成了从诊断工具、教学组织到资源支撑的完整落地路径，实现了理论建构与实践验证的闭环。该范式依托数据驱动，首创“能力—动机”双维诊断模型，实现学情精准画像；创新“走班—分组—挑战”教学管理机制，推动教学组织弹性化；研发素养导向的结构化课程资源库，支持学生个性化学习。该范式在试点学校的实证数据表明，这一研究成果积极响应了新时代教育评价改革要求，为落实“因材施教”，教育理念提供了可操作的实践框架和技术。

下一步，集团将进一步强化有组织科研，鼓励广大教师面向国家重大战略需求和教育一线现实问题，开展前瞻性、创新性研究，力争产出更多具有时代引领性的标志性成果，为教育事业的现代化发展作出贡献。

据悉，《人民教育》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育报刊社主办的全国性教育类刊物，创刊于1950年5月1日，该刊主要承担宣传国家教育政策、报道地方教育动态、传播教学改革经验等职能，读者群体涵盖基础教育工作者及教育行政人员。