为充分发挥教学名师的示范作用，切实提高师范生课堂教学技能，12月22日，应历史与社会发展学院的邀请，全国优质课一等奖、山东省优秀德育课例一等奖获得者，山东大学附属中学历史教研组组长赵然于长清湖校区文渊楼C区238教室进行了题为“北魏政治和北方民族大交融——兼谈青年历史教师的成长”的课堂教学示范课兼学术讲座。该报告会由历社学院历史教师教育中心主任、硕士生导师楼建军副教授主持，历社学院副教授李晓华、青年教师赵卓然博士、辅导员高伟及300余名同学共同聆听了本次公开课。

课堂伊始，赵然以“北魏政治与北方民族大交融”为题，开门见山，从课前、课中和课后三大方面，向同学们展示了本次说课的设计思路及主要内容。在课前准备阶段，赵然指出首先要进行课程的主题定位与主客体分析，他强调史料的选取十分重要，不仅要体现一定的层次性，更要贴近学生的认知水平。在课中方面，他指出要通过激发学生兴趣来引导教学，同时要注重从具体到抽象回扣主题，引用名家名言进一步加深学生认识，通过史论互证上升到历史结论。在课后评价阶段，赵然具体讲述了进行课后评价的三个方法：第一，要思考学生“学什么”，注重学科方法的有效整合；第二，要思考学生“会什么”，要基于学生的知识储备，考虑学生的认知经验并将其与学生的成长规律的结合；第三，要思考学生“怎么学”，引导学生进行真实性的学习。随后，赵然对“社会主义经济体制的建立”这一课题进行讲解，并通过课件展示向大家介绍了如何进行课前系统设计和课堂实践设计，最后他进行课堂小结，将音乐元素融入课题，给学生留下思考的空间。

课堂交流环节，赵然首先同大家分享了他的个人成长过程。他回忆了自己初次讲课的经历，并对当时给予他鼓励的老师表示感谢。接下来，他和大家分享了他的三点心得感悟。第一，他认为一个好的工作环境与工作平台至关重要，他劝勉即将面临工作实习的大三学生们，抓住一切有利于成长的平台和契机努力奋进。他引用山东大学附属中学校长赵勇所说的：“站在文化的高度思考教育，站在教育的高度思考教学，让学生发生真实性的学习”来表达对同学们的期盼。第二点，他指出对学科本质的深入思考是一切教育教学工作的出发点。他向同学们提出了“我们为什么要学习历史”的问题，并从历史学科的功能、目的及教学内容、方法等方面进行了解答，他认为，历史教学不应该只是死板的灌输知识点，把一些现成的结论直接抛给学生，而是应该明确历史这一学科的理念与育人价值，让学生学会自己确立观点并且可以清晰有力地陈述自己的见解。第三点，赵然强调历史教师要有走出思想藩篱的精神境界。他认为历史教师在“脚踏实地”的同时不能忘记“仰望星空”，要时刻关注学生的生命成长。

课堂提问环节，针对“动画片素材的使用对学生的影响”，“寻找史料的方法”等问题，赵然进行了详细解答。最后，楼建军对本次公开课做出了点评，他对赵然的优秀示范表示高度的赞扬，鼓励师生们从教学设计和了解学生心理等方面向赵然学习。

此次中学优秀教师观摩课的成功举办，充分发挥了名师的引领、示范、辐射作用，有利于在校师范类大学生学习先进的教学理念和科学的教学方法，对促进学生成长、推动学院教学工作的开展具有积极作用。

赵然，全国优质课一等奖获得者，山东省优秀德育课例一等奖获得者，山东大学附属中学历史教研组组长。