近日，教育部社科司下发通知，我校张文新教授主持的课题《我国小学阶段学生核心素养模型、指标体系与表现水平研究》获批教育部哲学社会科学研究重大委托项目立项，这是我校承担的首项教育部哲学社会科学重大研究课题，实现了我校该类课题立项上的突破。
　　该项目研究的任务是构建我国小学阶段学生核心素养的指标体系，确定各亚阶段小学生核心素养的具体表现水平及其测评方式等。党的十八大报告指出，要把“立德树人”作为教育的根本任务。为深入贯彻落实党的十八大精神，教育部启动实施了立德树人工程。研制各学段学生核心素养指标体系，确定学生完成基础和高等阶段教育时所具备的与个人健康成功生活以及社会良好运行有关的关键性能力和人格特征等，是立德树人工程的重要任务。教育部部长袁贵仁高度重视该项研究工作，指出要建立“民族的、科学的、现代的中国儿童青少年核心素养指标体系”，融合到各学科，贯彻到各学校的教育工作之中。科学构建我国小学阶段学生核心素养指标体系，确定各亚阶段小学生核心素养的表现水平，能够为该学段教育质量评估，修订和完善课程标准、教材，以及学校教育教学实践提供重要的依据和指导。
　　教育部社科司立项通知指出，重大委托课题研究意义重大，具有针对性、紧迫性和前瞻性的特点，按照教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目进行管理，项目承担单位和项目负责人应按照《教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目管理办法（试行）》的有关要求，瞄准国内和世界先进水平，认真组织跨学科、跨学校、跨部门和跨地区的联合攻关，力争取得具有重大学术价值和社会影响的研究成果。