2015年11月9日，经上级主管部门核准通过，《山东师范大学章程》（以下简称《章程》）正式颁布。作为我校办学历史上首部法典性文件，《章程》以准立法的形式明确了“学校以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新为基本职能”，“以立德树人为根本任务，秉持教学质量立校、科学研究强校、依法办学治校和开放创新兴校的办学理念，努力建设国内一流综合性师范大学”，并规定了学校的领导体系、管理方式、决策程序、监督方式、组织结构及责权利关系。《章程》的颁布标志着我校在实施现代大学制度和大学治理的征程上又迈上一个新的高度，堪称学校发展史的又一里程碑。    

应该说，《章程》对学校基本职能、根本任务和发展目标的定位是科学、准确和具有前瞻性的，而职能的落实，任务的完成，“国内一流综合性师范大学”长远目标的最终实现，尚依赖着管理体制规划设计的科学性和合理性。因此《章程》规定“学校实行校、院两级管理体制”，“学院是人才培养、科学研究、学科建设、开放合作和社会服务的组织实施单位，在学校授权范围内实行自主管理”。自现代大学制度建立以来，校、院两级管理是西方和中国大学通行的行之有效的管理体制，二级学院是学校职能、任务和长远目标的实施主体，在学校授权的前提下依法实施自主管理，并“分别设立学术委员会、学位评定委员会、教学委员会等专门委员会，保障其在学科建设、专业设置、学术评价与发展、教师队伍建设、教学科研规划等方面充分发挥咨询、审议和决策作用”。这样，学校的学术、学位、教学三大委员会在“二级学院设置并根据发展需要予以调整”上发挥主导和决策作用，而学院的三个专门委员会则承担学校规划、决策、任务、目标的落实与实施，并在学院工作中发挥主导、决策、协调、监督作用。    

学院工作的重中之重应落实到学科。学科是学院历史发展的成果结晶，是学院职能、任务、发展目标的承载者和实施主体。无论专业设置、教学、科研、社会服务，最终都需要由各学科承担，因此学科的规划、发展和建设，是学院工作的关键，是“牛鼻子”。一般说来，二级学院的工作有三个重点：一是人才培养。学生是一个学院的产品，一个学院人才的生产不一定只出精品，但一定要少出次品，不出废品，不然就难以生存，更勿论发展；二是科学研究，这是人才培养的有力支撑，没有相应的科研实力和大批量高水平的研究成果产出，高质量的人才培养很难落实；三是人才队伍建设，无论教学还是科研，最终只能靠人，靠高端人才。没有一个知识、学历、学缘、年龄、职称等结构合理的高水平教学科研队伍，难以完成学校交给的任何任务。以上三个重点最终围绕着一个中心点，落脚于、聚焦于这个中心点，由这个中心点所承载、包涵和具体化。这个中心点和落脚点就是学科，因此学科建设是学院工作的重中之重。    

学院工作紧紧围绕学科和学科群建设，一要下大力气加强、改进和规范各学科的教学活动，科学制定和完善各专业人才培养方案和课程体系，加强教学研究、教改立项、精品课程和教学评价体系建设。二要大力推动各学科的科学研究、成果产出和转化。三要着力抓好各学科人才队伍建设：首先积极慎重地引进有较大影响的各学科领军人物，以为帅才；其次加大力度，培养和引进相结合，使各学科都有一批中青年学术骨干脱颖而出，以为将才；再次充分关心和关注青年教师的成长，为学科队伍的持久活力储备生力军。    

学科建设不是一劳永逸的，一个学院必须做好科学、长远的学科规划，并适时调整学科结构和分布，分类指导，加强管理。要切实巩固有影响的已有品牌学科和优势学科，确保国家级、省级强化建设特色学科和重点学科的优势，带动全局。逐步增设新学科，并寻求新兴、前沿、交叉学科新的生长点和突破口。同时根据时代的发展、社会的需求和高等教育趋势，推动传统学科的转型化、前沿学科的跨界化和民族学科的国际化发展。    

总之，没有一定数量的一流学科，就没有一流的二级学院；没有一定数量的一流学院，就没有一流的大学。二级学院工作的重中之重，应放在学科建设上，学科建设工作做好了，才能不辱使命，为学校的整体发展、全局发展和可持续发展做出应有的贡献。在这个意义上，我认为学校在《章程》颁布之后继而开展实施“了山东师范大学学科振兴计划”，是个大手笔的举动。    

我们欢呼《山东师范大学章程》的颁布，更期待其落地生根，开花结果。（作者为文学院院长，教授，博士生导师，校学术委员会委员）