8月24日，由学校教务处主办，人事处、高校师资培训中心、信息化工作办公室协办的“山东师范大学‘师说论坛’2016暑期研讨会”在我校文化楼四层会议厅召开。副校长王少华出席研讨会开幕式并讲话。陕西师范大学教育学院教授傅钢善、哈尔滨工业大学计算机学院教授战德臣，我校教务处、人事处、高校师资培训中心等单位相关负责人及各学院主管教学院长、混合式课程主讲教师、学校新聘教师（2015、2016年）、山东英才学院骨干教师共计100余人参加了研讨活动。会议由山东省高校师资培训中心常务副主任邹文主持。   

王少华在致辞中代表学校向傅钢善教授、战德臣教授对我校信息化教学的大力支持和帮助表示衷心的感谢，向积极开展混合式教学实践的老师们表示由衷的敬意。王少华指出，随着高等教育信息化的迅速发展，信息技术正以惊人的速度改变着大学生的学习方式和教师的教学方式。混合式教学既能充分体现在线学习的主动参与性，又能充分发挥教师的引导作用、人格影响、学习和研究方法渗透的优势，混合式教学强调在恰当的时间应用合适的学习技术达到最好的学习目标。王少华希望老师们不畏困难，探索创新，大胆尝试，以满足教学改革面临的实际难题为出发点，紧紧围绕价值塑造、能力培养和知识传授三位一体的理念，大力推进基于在线学习的混合式教学，促进新技术、新理念、新方法在课堂中的应用，持续激发学生的学习兴趣和学习主动性，提升课堂教学效果，培养学生自主学习能力，提高人才培养质量。 

陕西师范大学教育学院教授、国家级教学名师傅钢善教授在题为《MOOC课程建设与教学实践》的主旨报告中以《现代教育技术》课程为例，对MOOC课程的建设背景、基本特点、课程设计以及教学实践探索的四个方面进行了深入阐释。傅钢善认为，MOOC课程的建设和应用将促使教与学的模式不断创新、推动学校课程教学的重构，随着智能技术应用的不断普及，大数据支持的教学将更加有效，课程形态将更加多样化和个性化。   

哈尔滨工业大学计算机学院教授、黑龙江省教学名师战德臣教授在题为《用“MOOC+SPOCs+翻转课堂”推动大学计算思维教育教学改革》的报告中以《大学计算机—计算思维导论》课程为例，从当前课堂教学存在的问题切入探讨了大学课程为什么要实施改革，在结合MOOC课程实践的基础上，介绍了优质的MOOC课程的构成要素，并就如何利用SPOC将优质MOOC课程引入学校教学，以及如何基于MOOC+SPOC实施翻转课堂教学等进行了详尽的阐述。战德臣认为，在线开放课程是现代信息技术与教育教学深度融合的具体体现，新时期的课程建设就是在线开放课程建设，教学改革要基于在线开放课程的翻转课堂教学开展工作，目的是“以学生学习为中心”。   

教务处相关负责同志在题为《山东师范大学混合式课程建设的设计与实施》报告中首先解读“互联网+”时代教育变革与创新的时代背景，提出我校混合式课程建设要以混合式课程建设实践为突破口、以专家团队引领为重要报告措施、以教学能力提升活动为主要抓手、以共建共享教育资源为重要策略的四大设计思路。在回顾混合式课程实施过程中的主要工作基础上，提出从教师发展、教学评估、教学研究三个方面推动混合式课程建设的可持续发展。“十三五”期间，力争建设300门左右的混合式课程，并争取我校20门课程进入国家3000门精品在线课程认定。   

来自我校生命科学学院的尹苗、心理学院毛伟宾、传媒学院付庆军、国际交流学院郭文娟、美术学院丁翠红、管理科学与工程学院曲建华等六位教师分别作混合式教学主题报告。她（他）们围绕混合式教学中研究性学习活动的组织与实施、课堂活动的设计与组织、信息技术推动下教学实践的变革与创新等主题展开讨论。在交流中，大家各抒己见，分别结合混合式课程教学实践中的亲身经历与体会，从不同角度谈了对混合式教学的理解。   

研讨活动结束后，教务处就下一步如何切实做好混合式教学改革的支持服务工作进行了具体的工作部署。