5月19日，济南市2026年中小学心理健康教育工作研讨会在山东师范大学千佛山校区召开。本次会议由济南市教育局主办，山东师范大学心理学部承办，以“同心育心・赋能成长：构建学生心理健康教育新生态”为主题，聚焦校园心理危机干预、积极心理品质培育、家校协同育人等重点领域。来自全市各区县教体局、直属学校的相关负责同志、德育主任及专职心理教师等260余人现场参会。会议同步面向全市中小学心理教师进行视频直播。

济南市教育局党组成员、副局长王志国参加会议并讲话。他向山东师范大学心理学部长期以来对济南市中小学心理健康教育工作的大力支持表示感谢，并简要介绍了“泉城心理汇”等学生心理健康教育工作的推进情况。针对当前工作面临的严峻形势，王志国强调，要强化高危学生协同干预，快速精准守住生命底线；要深化日常关怀机制，推动心理育人主动前置；要夯实家校协同支撑，为家长提供有力依靠。他要求各区县、学校在心理健康领域进行创新探索与前沿实践，积极运用人工智能和大数据技术，提高心理筛查与预警精准度；充分发挥同伴互助和日常活动作用，让心理关怀真正贴近学生；加强教师队伍关爱和家校社协同，形成各方共同支持的心理育人合力，真正构建起家校社协同育心的良好生态，为泉城学子阳光健康成长保驾护航。

中国心理学会候任理事长、山东师范大学心理学部部长张文新教授在致辞中表示，儿童青少年心理健康已上升为国家重大关切。要做好学生心理健康教育，应着力抓好三方面工作。一是加强师资建设，配齐配强专业队伍，在师资培训、课程研发、监测评估等方面形成系统方案；二是更新教育理念，推动工作重心从干预治疗转向发展预防，关注儿童积极心理与幸福感，构建“预防为主、发展为先”的育人生态；三是破解家校社医协同的体制机制障碍，建立常态化沟通平台、共享化资源网络和联动化危机干预机制，打造各方联动、权责明晰、运转高效、闭环落实的协同育人新格局。

主旨报告环节，四位心理健康教育领域知名专家带来前沿分享。浙江师范大学孙炳海教授以《贯彻“健康第一”理念，探索“健康学校”标准》为题，紧扣国家“健康第一”教育理念，创造性地提出了“健康学校”建设的“五好一有”标准，为推进健康学校的标准化建设提供了清晰框架。北京师范大学李燕芳教授以《中小学生脑发育与心理健康的关系及启示》为题，立足脑发育与认知神经科学视角，深入阐释学生心理问题的生理根源，提出科学有效的早期干预策略，为精准心育注入理论新动能。中国青少年研究中心田宏杰教授围绕《家校协同视角下教师心理育人能力的提升》，聚焦教师的心理支持角色，直击家校沟通痛点，系统拆解协同机制，赋能教师自我成长，助力其平衡育人责任与自身心理状态。山东师范大学陈光辉教授以《特殊儿童青少年的识别与教育》为题，结合大量真实案例，抽丝剥茧般剖析特殊儿童青少年心理行为问题的发生机制与识别要点，提出筛查、评估、干预、教育相融合的系统性解决方案。

会议同步开展专题工作坊与圆桌论坛，互动研讨氛围热烈。北京交通大学博士胡心怡、北京师范大学博士刘朝莹分别主持心理危机干预实务演练、成长型思维培育活动设计两大工作坊，通过情景模拟、实操练习、方案分享等方式，让参会教师沉浸式掌握实用技能。圆桌论坛中，山东师范大学心理学院党委书记赵景欣、院长陈光辉以及北京交通大学心理素质教育中心胡心怡，围绕“构建全域心理育人支持网络的难点与突破”主题，与现场观众进行了深入互动交流和思想碰撞。

此次研讨会为全市小学心理健康教育工作者提供了高层次交流学习平台，凝聚了广泛育人共识。下一步，济南市教育局将携手山东师范大学心理学部，全面落实立德树人根本任务，深耕心理育人主阵地，打造山东心理健康教育校地合作新模式。