学校深入学习实践科学发展观活动启动以来，各党总支（直属党支部）及所属教职工党支部高度重视，精心组织，狠抓落实，紧紧围绕校党委确定的活动主题和实践载体，紧密联系工作实际和教职工党员思想特点，组织开展形式多样的学习调研活动，形成了党总支（直属党支部）理论学习中心组带头学、党支部带领学、教职工党员自觉学的良好局面。学习实践活动第一阶段工作紧张有序，扎实有效。

    率先垂范，带头学习。“学习调研”阶段是学习实践活动的基础阶段，做好这一阶段工作对整个学习实践活动至关重要。学校党委理论学习中心组和各党总支（直属党支部）理论学习中心组以身作则，率先垂范，坚持带头学习、深入学习，充分发挥了带头示范作用。学校党委理论学习中心组已举办2次集体学习讨论。心理学院党总支理论学习中心组集体组织学习科学发展观的有关理论著述，提出了坚持多读、多思、多记、多用、多交流的要求。传播学院党总支理论学习中心组一起学习了科学发展观的相关原著，并围绕制约学院发展的瓶颈问题、如何进一步创新学习和实践方式等进行了深入研讨。历山学院党总支理论学习中心组在学习中，对照科学发展观的要求，认真查找学院在制度建设、专业设置、师资队伍建设、办学空间和学生就业等方面存在的问题，研究解决办法。信息科学与工程学院党总支、物理与电子科学学院党总支等理论学习中心组组织的集体学习，结合实际，富有成效。学校党委理论学习中心组和各党总支（直属党支部）理论学习中心组的示范带头，有力地带动了全校学习实践活动的扎实开展。

    统筹兼顾，集中学习。各党总支（直属党支部）普遍从本单位教学科研等工作实际出发，确定周四下午、周六上午为教职工集中学习时间，每周确保集中学习时间不少于6个学时。各党支部严格请假制度、考勤制度、补课制度，确保学习内容、学习时间、学习人数和学习效果“四落实”。附属小学利用周六时间，将四个校区的教职工党员集中起来，统一部署，明确提出，党员处级干部撰写读书笔记和学习体会不少于8000字，其他党员干部不少于5000字，党员教职工不少于3000字，结合“特色党建”活动，及时总结经验，促进四个校区工作的整体提升。外国语学院退休教工党支部组织集中学习讨论会，退休党员们一致表示，要响应学校党委的号召，积极参与到学习实践活动中来，为学校、学院的发展做出自己力所能及的贡献。

    专题辅导，引领学习。各党总支（直属党支部）结合工作实际，在学习学校指定内容的基础上，不断创新学习方式。学校领导、宣讲团成员、“两会”代表委员，深入各单位作辅导报告，引领学习实践活动深入开展。校党委书记、校学习实践活动领导小组组长宫志峰亲自为联系点文学院、音乐学院和机关干部、全体辅导员、教师、研究生和大学生党员代表作辅导报告。校宣讲团成员、博士生导师万光侠教授、李爱华教授分别为政法学院、美术学院党员作专题辅导报告。学校新世纪讲坛、历山学院、心理学院等把学习实践活动与学习“两会”精神紧密结合起来，分别邀请全国人大代表王志民教授、全国政协委员陈德展教授作专题报告。政法学院将实施方案进一步细化，确定了“通过专家辅导启发引领、通过个人自学深刻体悟、通过分组讨论展开思路”的学习模式，使学习实践活动与专业特点和理论研究相结合。国际交流学院等单位通过组织党员观看《深入学习实践科学发展观》辅导录像等，扎实推进学习调研活动开展。

    开展调研，深入学习。学习实践科学发展观的过程就是不断解放思想、勇于实践、破解难题、科学发展的过程。学校党委面向全校师生发放了学习实践科学发展观调查问卷，对事关学校发展全局的重大问题和亟待解决的突出问题，分12个专题，由校领导牵头进行深入调研，分类梳理，找准原因，拿出对策，确保学习实践活动收到实效。生命科学学院确定了从基层党的建设、教师职称评定、实验室教学管理、研究生教学管理等六个方面进行调研，明确每个调研课题的负责人，确保调研效果。传播学院紧密结合本单位的教学、科研、学生培养、人才队伍建设、学科与学位点建设、职称评定等工作确定调研课题，为“学习调研”阶段各项工作的顺利开展奠定良好基础。人口·资源与环境学院针对“如何将科学发展观落实到教学科研实践中”这一主题展开了热烈讨论，确定了“以教师为主，促进学院各项事业科学发展”的调研课题。校医院抓住学习实践活动契机，邀请省教育厅有关部门领导和驻济高校医院院长调研座谈，围绕学生医疗保险的实施和改革、传染病的预防和健康查体、药品的采购和管理等问题，进行了深入、广泛的研讨。图书馆围绕“影响和制约图书馆发展的主要问题”，就落实“以人为本，读者至上”的服务理念展开大讨论，激发了全体馆员科学管理、热情服务的工作积极性。二附中把2009年确定为“形象建设年”，以学习实践科学发展观为主线，确立了“外树形象、内强素质、科学发展、全面提升”的活动主题，从干部、教师、职员、学生四个层面，分别确定了建设目标，提出了明确要求。