校本培训是传承学校文化的重要措施，也是我校提升教师专业素养的有效途径。为了提升我校教师职业理想，促进教师实现教育专业化角色的重新定位，提高教育教学质量与效益，近日，教育教学研究中心组织各校区500余名教职工进行了暑期校本培训。 
    校长苗禾鸣首先作《现代学校发展中的教师职业理想》主题报告。他首先从“中国梦与附小梦”“附小梦与教师梦”说起，旁征博引，引用《尚书•周官》中的名句“功崇惟志，业广惟勤”和王国维的“人生三境界”说，激励大家要为实现自己的梦想努力奋斗、执着追求、才能达到成功彼岸；又延伸到“集团化与校区性”，希望大家从阿里集团和海尔集团的管理中获得智慧；最后在谈到“职业人与自然人”时，他指出，作为职业人要强调操守，遵从规范，做事必须搞清十个顺序，即“提升—沟通—执行—学习—设计—创业—发展—人际—先做好自己，再要求别人—先解决心情，再解决事情”，要明确人生职业发展的三大阶段：第一阶段（23—28岁）水涨船高阶段，最为重要的是专业能力；第二阶段（28—32岁）从被管理者变成管理者阶段，开始领悟学高为师，身正为范；第三阶段（32—37岁）要考虑能否更好地独当一面，拿捏进退。苗禾鸣在报告中把附小发展与未来理想有机结合，力争通过努力，2015年实现新附小建设的新模型。
    校园安全，关系到广大师生生命安全，关系到教育教学工作的正常开展，为此，党总支书记刘其彬作了《提高教师职业素养 切实保障学生校园安全》主题报告。他从明确安全工作基本原则、明确学校安全工作制度、强化安全责任意识、强化学校安全管理的重点、做好安全教育培训工作、做好安全隐患排查工作、做好安全事故的应对与处理七个方面展开，事无巨细地讲述了如何扎实做好校园安全工作，并对今后各校（园）区的安全工作做了详细的部署和要求。讲座搜集了大量近年频发的各类典型校园安全事故和视频，生动而直观。
    除了学校领导的主题报告，我们还特别邀请到山东师范大学心理学院教授、心理学系主任、博士生导师王美芳教授作了一场题为“社会转型期的儿童青少年心理发展特点与教育”的专题报告。本部执行校长潘恩群作了题为《山东师大附小学校文化解读》的主题报告。 
    齐鲁学校与泰安奥校的校区论坛各具特色，使人耳目一新。齐鲁团队于敬敬、庞楠楠老师分别从“书香校园建设、书香教研组建设、书香班级建设”三方面介绍了齐鲁校区如何开展书香建设、如何让孩子爱上阅读等方面的工作，使我们感受到，读书已成为齐鲁学生、教师的一种生活方式。泰安团队刘江娜、逯林老师汇报了一学年语文、数学教研组工作开展情况，教导处隋天龙主任现场按校区将老师们分为四个研讨小组进行任务操作并交流，让与会老师对LDC教研模式有了亲身体验和深刻认识。齐鲁学校副校长张芳的报告为老师们带来了许多新鲜的观点，本部教务处副主任孙艳梅和全国模范教师陈桂玲、济南名师朱立金老师的报告，直指课堂，落脚点小，实用性强。济南市优秀班主任韩彬和刘庭芳老师用很多鲜活的教育故事，指导教师们如何建立民主、科学、规范的班级管理制度，做点亮学生心灯的人。观看影片《中国合伙人》及观后论坛点燃了大家的激情，“工作中的合作是最大的力量”“教师必须要有自己鲜明的个性”“有希望就有成就梦想的可能”“我们一起组成‘附小合伙人’，脚踏实地地研究教学，争取做到学生喜欢、家长满意、领导放心”，一句句朴实而又充满正能量的话语道出了附小人的心声。 
    副校长刘松用《学习做教师》对本次培训活动进行了总结。她在报告中不仅和大家分享了台湾小学教育的特点与论坛感受，而且指导新教师根据“现实状况”与“个体差异”正确认识自己，正确认识学生，正确认识转型时期我们面临的教育现象，希望新教师确定有效的目标定位，由合法的边缘性参与向“共同体”中心位移，并且要在参与其中的“学习”中，体会教师工作的价值，在教育教学的实践中不断实现自我升级。刘松还借助一个哲理故事《我对了世界就对了》鼓励老师们修行自己，呵护每个孩子的健康发展。
    校本培训在我校已历时八年，为了保证培训的顺利实施，学校不仅专门成立了师资培训处，而且由学校行政办公会专题研究培训内容。师资培训处进行精心设计，方案的制定形成了成熟的流程。一方面进行主题报告，有教育专家的高端信息，另一方面发挥本土优秀教师的资源，为老师们带来源于实践的教育教学经验。许多教师通过培训不仅对学校文化有了更加深刻的感受，而且对新学期的工作有了方向性的引领。