为扎实做好新学期开学之初的心理健康教育工作，3月9日-3月17日，学生处组织实施了“阳光心灵，幸福生活”学生心理健康状况专项调查活动。通过活动引领，各学院新学期的心理健康教育工作迅速步入常态，及时、全面掌握了学生的心理健康状况，使我校新学期的学生心理健康教育工作平稳起步。  

为确保成效，学生处专门下发通知对活动进行了动员和部署。要求各学院利用开学第一周的时间，集中、全面了解学生的心理状况，要重视开展好日常的心理健康教育活动，建立、健全学生心理健康档案和危机预警库，继续加强心理健康教育学生骨干队伍的培训，利用其自身优势，发挥其作用。  

通知下发以后，各个学院立即着手，开展学生心理状况调查工作。每一名辅导员都力求用专业心理学知识服务每一名学生，立足于进一步提高学生的心理健康知识水平，增强其心理意识；立足于消除学生生活中遇到的困惑，鼓励其走出心理误区，建立良好的人际关系，善待身边的每一个人。对具有一般心理问题或困扰的学生，辅导员密切关注，及时约谈，以科学的方法帮助学生减轻心理压力，缓解不良情绪，提供社会支持，定期回访。对家庭突遭变故、遭遇情感挫折、有休学经历、情绪消极、行为退缩、上学期期末考试不及格门数较多，以及近期生活中出现其他重大挫折的学生，进行了重点关注。特别重视利用“线上”工作平台和“线下”教育活动，营造良好的校园心理健康教育氛围，调动学生主动参与的热情，使他们在活动中受教育，助其营建健康、阳光的心态。各学院还利用开学初的有利时机，加强班级心理委员队伍的建设和培训工作，发挥心理委员在日常学习和生活中的“预警”作用，将学生心理问题隐患发现在萌芽阶段。  

心理健康教育是大学生思想政治教育工作的重要组成部分，学生处要求每一名辅导员要站在立德树人的高度，扎实做好这项工作。辅导员要力求运用科学的工作方法和专业技能，真正走近学生内心，及时了解学生的心理动态；要学会换位思考，把握学生的心理特点和需要，分类引导，切实服务于学生的成长成才。学业困难、经济困难、就业困难，感情问题、同学关系及交友问题等，是大学生遇到的实际困难和问题。心理健康教育工作要坚持问题导向，注重针对性和实效性。此次新学期的学生心理健康状况调查工作，明确了新学期心理健康教育工作的重点，提高了认识，统一了思想，必将为我校新学期心理健康教育工作的顺利开展打下良好的基础。