4月24日上午，台湾大同大学教学发展中心副主任陈淑敏教授做客山东师范大学，于3515录播室作了题为《大学教师教学知能的成长：从学校角色与制度建立谈起》的专题报告。报告会由教务处处长安利国主持，社科处、教务处相关人员及我校教育学院、基础教育课程研究中心的部分博士和研究生共同聆听了此次报告会。  

陈淑敏结合自己的研究与工作实践，以台湾大同大学为例，从组织调整、教学评量、教学知能成长以及产学结合等方面详细介绍了大学教师教学知能评价及培养机制。报告中，陈淑敏从大学教师的职业角色入手，指出当今大学教师应传授给学生的是未来的知识，因此，教师教学知能的增长十分重要，也越来越受到大学的关注。就大同大学而言，教学发展中心已调整为一级单位并提升了行政效能，建立了相对完备的教学专业成长研习体系，从学校至院系再至各教学组开展多样的学科教学讲座，要求教师必须结合自身情况听讲研习。除教师个人的努力外，大同大学还充分发挥组织的力量，组建了八大类教学社群，通过为教师提供多层次、多面向的资源，扩大教学助理规模，建立典范传习途径等方式提升教师的教学知能，在培养教师的核心能力、创新教学方法、协同教学以及课程开发等方面收效显著。同时，大同大学鼓励教师产学研相结合，设置了一系列外部支持与奖励机制，强化了教师产业概知知能，提升了产学合作率。此外，大同大学非常重视通过科学规范的评量问卷以及多元资料对教师教学进行评量，将教学不佳的教师筛选出来并有针对性地开展专业辅导，保证教师的教学质量。  

报告结束后，陈淑敏就师生关心的问题和大家进行了深入的交流和探讨。此次报告加深了广大师生对台湾大学教师教学发展的认识，使师生受益匪浅。  

陈淑敏，台湾师范大学教育学博士，现任台湾大同大学通识教育中心副主任，兼任台湾大同大学教学发展中心主任。主要从事教师评鉴、多元文化、公民教育等领域的研究工作。担任台湾教育社会学会学术合作组长，台湾师范教育学会服务推广组长。曾担任《小区研究学刊》编辑委员、《中等教育季刊》副总编辑，获得台湾教育学术团体服务奖、台湾补助大专校院奖励特殊优秀人才、台湾教育学术团体木铎奖等多项荣誉称号。