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5月14日上午，台湾中原大学教师教育发展中心、人文与教育学院院长黄坤锦教授在逸夫楼一层会议室做了题为《美国大学通识教育之理念、实践与借镜》的专题报告。我校部分教师、教务处相关人员、教育学院及基础教育课程研究中心的部分研究生参加了此次报告会。报告会由教务处处长兼招生办公室主任安利国主持。 

黄坤锦从通识教育的演进、内涵、实施、课程建设、教学目标、范畴与分类等角度详细阐述了通识教育的相关内容。他指出，与职业教育满足人们有限的物质需求不同，通识教育更加关注人的意义、价值，具有强烈的人文关怀色彩。在此基础上，黄坤锦提出通识教育的内涵，即以文雅教育为本质，全校所有专业的所有学生都需要学习的知识。他认为，大学的专业教育是专门教育与通识教育的有机结合，通识教育的价值在于让学生获得精神的自由、学会尊重生命、善于使用资源。通识教育的课程分为外部课程和潜在课程，教师的教学理念、学校的文化氛围、学生之间的交流等都是通识教育的重要课程资源，通过基础性、广博性、统整性的通识教育课程，使学生具备清晰明确的表达能力、综合完整的判断能力以及健全平衡的人格。黄坤锦介绍了美国通识课程的保守派、温和派及自由派的三大理念，并详细说明了这三大理念下不同的课程设置，并通过哈佛、耶鲁、伯克来等名校展示了美国通识课程占学业学分比例之高，使在座人员进一步意识到通识教育的重要性以及美国对通识教育的重视。最后，黄坤锦通过介绍拉斐尔的名画《雅典学苑》，阐明了通识教育需要理性与经验的交流，人文与科技的整合。 

黄坤锦，美国奥瑞冈大学教育博士。曾任交通大学教育研究所教授兼所长、中原大学教育研究所教授兼人文与教育学院院长；美国傅尔布莱特资深学者，哈佛大学访问学者；中华民国通识教育学刊总编辑、台湾师资培育发展促进会理事长。现任中原大学教育研究所荣誉退休教授；台湾大学校务评鉴、系所评鉴、通识教育评鉴、师资培育评鉴、以及高中高职评鉴等委员。 ‍

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