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‍5月26日，修蕾工作室心海湾沙龙第十二期在长清校区综合办公楼A区320室举行，主题为“艺术素养与辅导员职业成长”。化学与化工学院团总支书记孙南受邀担任嘉宾，与来自心理学院、管理科学与工程学院、化学与化工学院、外国语学院的辅导员和学生进行了深入交流。

工作室主持人、外国语学院党委副书记修蕾对参与沙龙的嘉宾进行了访谈。他谈到，近年来教育部特别关注对大学生审美能力的培养。美育是心灵的教育，是提升一个人、一个学校、一个社会基本素质的重要途径。党中央、国务院高度重视学校美育，把美育作为加强社会主义核心价值观教育的重要载体、作为传承创新中华优秀传统文化的重要形式、作为落实立德树人根本任务的重要方面、作为深化教育领域综合改革的重要内容，提出了新的更高要求。由此可见，辅导员加强自身的艺术修养，提高审美能力是立德树人的必需。大家普遍感觉到，辅导员应当努力成为复合型人才，成为一个“杂家”，其中就包括艺术审美能力。在辅导员的工作实践中，越来越多的辅导员体会到，如果能在日常思想政治工作中揉进审美的视角，教育的效果将会更好。沙龙围绕着什么是辅导员的艺术素养、辅导员艺术素养与职业成长的关系、如何挖掘和培育师生的艺术素养三个话题展开了讨论。孙南是学化学专业的，上学期间获得过山东省大学生艺术展演歌唱比赛第一名，工作后获得了山东师范大学教职工歌手大赛第一名，小提琴水平达十级。他指出，艺术素养会帮助辅导员成为更好的良师益友和人生导师，辅导员掌握一两项艺术素养，可以拉近与学生之间的距离，树立更高的威信，更好地与学生互动。艺术素养的范围是很广的，包括文学、美术、音乐、文艺、影视作品赏析等各个领域，辅导员可以在很多场合与学生探讨艺术，通过发现师生共同的兴趣爱好，加深相互了解。同时，艺术素养还为辅导员提供了对外展示的机会和平台，可以宣传自身优势，扩大影响力。管理科学与工程学院辅导员王文是学习声乐专业的，如今从事了辅导员工作，她认为，辅导员的艺术素养不仅可以给学生提供另一种视角，而且还是辅导员自身心理调适的一种重要方式，更是一种情怀。修蕾在总结中对辅导员艺术素养的育成路径进行了分析，他指出，辅导员要将自己的工作触角伸得更远，发现美、欣赏美、提升自身的审美能力。艺术素养看起来有点“高大上”，但其实无论艺术也好，辅导员工作也好，都讲究一个“节奏”。如果辅导员能从“节奏”的角度上去把握育人工作，大学生思想政治工作将会提升到一个新境界。所以，艺术素养和每一个辅导员都息息相关，都要增强审美能力。  

高校辅导员能力、素养的提升是工作室的建设方向，也是心海湾沙龙话题选择的基础。随着工作室建设的深入，沙龙话题将越来越细化，力图构建从“宏观——中观——微观”的辅导员职业素养路径体系。 ‍