6月22日下午，教育学学位授权点评估及建设工作会在教师教育学院二楼会议室举行。教师教育学院院长徐继存教授、教育学院院长唐汉卫教授及教育学科各博士点、硕士点负责人参加了会议。会议由教师教育学院院长徐继存教授主持。   

会上，徐继存首先传达了国务院学位委员会、教育部关于学位点合格评估的文件要求，介绍了本次学位点评估的实施办法，同时就学校关于学位点评估工作的指导思想、组织安排、评估范围及实施流程进行了简要说明。他指出，在教育部开展第四轮学科评估和学校启动学科振兴计划的背景下，本次学位点评估意义重大，既是对各学位点前期建设工作的梳理与总结，也是对未来发展方向的展望。评估有利于各学位点总结优势与特色、诊断问题与不足，并就当前问题提出针对性的改进措施。他强调，教育学作为我校具有传统优势的重要学科，在老一辈学者的带领下，经过长期的历史发展积累了丰硕成果。而现阶段，教育学科建设面临着新的机遇和挑战，各二级学科及招生方向分布在全校16个学院，各学位点力量明显不均衡，这在一定程度上影响了一级学科的统筹建设。为此，他特别强调，各学位点必须统一思想，提高认识，充分重视本次评估对学科发展的重要意义，并借评估之机提出持续的改进计划，达到“以评促建”的目的；同时，各学位点之间必须齐心协力、协同配合，共同迎接挑战，努力提升学科整体水平和综合实力。   

大家一致认为，我校教育学科经过多年的发展取得了良好的成绩，特定学科方向及研究领域显现出明显的特色和优势，但也有研究方向和领域存在着不足。在未来的发展过程中，各学位点首先要加强管理，围绕人才引进、研究生培养、条件建设等问题进行统筹建设，提高整体办学水平。   

各学位点负责人围绕本轮学位点评估的抽评要素进行了积极的研讨，并就学位点建设中的问题和改进措施进行了详细论证，充分明确了本次学位点评估的组织要求和现实意义，也为教育学科的未来发展指明了目标和方向。