数字浪潮奔涌，指尖滑动间，信息触手可及，思考却日渐稀薄。4月23日，第31个世界读书日与我国首个“全民阅读活动周”相遇之际，我校“智启书香 共筑新程”第十五届读书节正式启动。校党委书记冯继康在开幕式上的致辞，为青年学子数字时代的阅读指明了方向：既要做“云端冲浪者”，更要做“思想深耕者”，将阅读积淀转化为实干动能。

当下青年的阅读现状，既刻写着数字时代的鲜明印记，也暗藏着深度思考日渐匮乏的现实困境。4月20日，第二十三次全国国民阅读调查成果发布,多项数据引人深思：2025年我国成年国民人均每天手机阅读时长达109.54分钟，而纸质图书阅读时长仅24.68分钟，同时数字媒介接触总时长持续攀升。近日，中国青年网校园通讯社面向全国2834名大学生的问卷调查显示，50.74%的学生每月只读1到3本书，33.03%的学生月均阅读量不足1本，80.7%的学生将电子书作为主要阅读形式。此调查中同样值得关注的是：60.9%的受访大学生希望学校推荐优质书单。许多大学生并非不愿读书，而是陷入了“不知读什么、不懂如何读”的迷茫，被海量碎片化信息裹挟，难以静下心来开展深度阅读，思想的深度与厚度在浅尝辄止中逐渐弱化。

技术越发达，深度阅读的价值就越不可替代。北京大学教育学院助理教授郑蕾在长期观察中发现，许多学生学术入门的最大难点，恰恰是被普遍默认为“人人都会”的学术阅读。阅读是思考的起点，不会读，就不会问；不会问，就不会研究。缺乏高质量的学术阅读训练，学生便无法精准定义问题、构建知识框架、进行逻辑推演。对于青年学子而言，深度学术阅读从来不是可有可无的“附加项”，而是锤炼思维、夯实学识、开启学术探索之路的“必修课”，更是在数字时代抵御浅思考、守护思想深度的核心支撑，这正是当下青年阅读最需坚守的关键要义。

当然，阅读的真正价值，远不止于学术训练，更在于安放自我、滋养心灵、传递力量。一篇小红书高赞笔记引发了无数青年的共鸣——“读书的目的，不在于取得多大的成就，而在于，当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的力量。”青年时期，正是人生的迷茫与奋斗交织期，考公考研的焦虑、人际关系的困惑、未来规划的迷茫，都可能成为成长路上的“泥潭”。而书籍，正是青年汲取精神营养的坚实后盾。读书，从来不止为完成学业、奔赴前程，更为在文字里接住自己的情绪，读懂自己的内心。而当阅读与精神成长深度相连，青年一代便完全有能力将书香传递得更远。

推动青年深度阅读，既需要外部的引导与保障，更需要青年自身的觉醒与践行。《全民阅读促进条例》指出：“高等学校应当将阅读作为重要的教育教学方式，组织学生开展多种形式的阅读活动，鼓励学生拓展阅读内容，丰富学生精神世界，提高学生综合素养。”我校连续15年举办读书节，搭建青年阅读交流的平台；先后获批全国及省级古籍重点保护单位、全民阅读示范基地，为学子们营造“爱读书、读好书、善读书”的良好校园氛围。但制度保障与校园文化建设终是外力，阅读的质变最终还靠自我觉醒。青年唯有跳出“碎片化阅读”的舒适区，警惕AI对深度思考的侵蚀，主动放下手机、翻开书页，沉潜涵泳、静心研读，才能从浅表走向纵深，在书页翻动间为自己构建一个更宽广的世界。

阅读是文字里的自我探寻与思想淬炼。愿每位青年以书为马，做数字时代的思想深耕者，在书香浸润中成为更完整、更坚定、更有力量的自己。（转自《山东师大报》第1770期2版新闻）

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