11月8日，第26个中国记者节如约而至。这是广大新闻工作者的节日，也同样属于每一位活跃在校园的“新闻人”——他们是校园新闻工作者，是校园新闻战线上的主力军和生力军。在科技发展日新月异的今天，新闻媒体正经历着深刻变革，对于身处校园宣传思想文化工作一线的新闻工作者而言，记者节是一份荣光，更是一种使命担当——在媒体融合的浪潮中，需要恪守新闻的初心与责任，亦应勇于探索新的表达方式，成为更好的校园新闻记录者、表达者与传播者。

在校园新闻报道中坚守真实的底线。真实是新闻的生命线，是一切报道的根基。如今，利用AI技术“移花接木”制造假新闻来博取流量等反面案例层出不穷，这也在提醒我们：记者的职责不是迎合流量，而是还原事实；不是制造热度，而是追问真相。在校园情境下，这份“真实”的操守同样重要。“好的新闻永远在现场。”作为校园新闻工作者，必须始终锤炼“四力”，新闻采写要多方求证、核实信息，避免主观臆断，确保每一条事实都有据可依。

在融媒体实践中学会“用新语言讲新闻”。在人工智能、短视频与融媒体蓬勃发展的当下，校园新闻工作者不仅需要探寻真相、坚守常识，还要主动适应新的传播环境，并积极求变。“明者因时而变，知者随事而制”，全国多所高校正积极探索利用融合媒体来报道校园新闻的创新范式：清华大学于建校110周年之际自主策划12场“清华进行时”校庆直播，综合运用VR、多链路等技术，实现12地交互连线；中国传媒大学凭借高质量微信推文“出圈”，成为各大高校新媒体运营竞相学习的典范；上海?通大学的原创校园微短剧《九零年代交大来信》入选“年度高校融合创新新闻专题”……面对新的技术浪潮，校园新闻工作者要学会驾驭技术工具，运用新的语言形式表现新闻的生命力。

在校园公共舆论场中担当理性“思考者”。校园新闻承载着育人功能和社会价值。一篇对于社会实践团队的报道，是青春担当的写照；一次对于校园治理问题的追踪，是公共意识的觉醒。每一篇校园新闻背后，都是一次对于“校园公共生活”的参与和建设。作为校园新闻工作者，我们关注的不仅是“发生了什么”，更要去思考“为什么会这样”。在信息碎片化时代，校园媒体需要的不仅是“传播者”，更是“思考者”——在记录中思考、在传播中引导，在多元声音中始终保持理性与温度。

成为更好的校园新闻工作者，就意味着在坚守与创新之间找到平衡：始终坚守新闻的真实性、客观性等基本原则，确保内容的高质量与公信力；同时，也要勇于拥抱新媒体技术，以更鲜活、更高效的方式传递信息，吸引更广泛的受众，从而在媒体融合的新浪潮中经受住考验。

只有拥有应势而动的魄力与不忘初心的操守，我们才能在全新的媒体环境下走得更为从容，成为更好的校园新闻记录者、表达者与传播者。（转自《山东师大报》第1754期2版新闻）

报道链接：https://sdnu.ihwrm.com/index/index/index/release_id/227125/paper_id/1274572.html