4月16日下午，山东师范大学附小正对校门的操场上，满是孩子们快活的身影。门外，家长们比平时来的早些，不时有家长互相问“你给孩子准备什么来换”。此时，该校一年一度的“红领巾交易市场”上“交易”正忙。
孩子们“交易”的物品，有玩具、图书、文具、小装饰品等，都是把自己不用的东西拿来与同学交换，只要价值大体相当，彼此都有兴趣，就可以达成交易。一个孩子拿着造型精巧的削笔器，很神气地告诉记者，这是他用两本书换来的，“那些图书我现在用不到了，以前都当废纸卖，没想到原来我看过的旧书对别人还有这么大的吸引力。”
“市场”上，3年级女生马海瑶和王艺的剪纸技巧让其他孩子很是羡慕，“我们交易吧，我教你弹钢琴！”“我教你跳民族舞！”“我教你……”
这是“红领巾交易市场”今年新推出的“软商品”交易专区，孩子们把自己的特长、技能化作无形商品，“以技能交换技能”，把“一技之长”和伙伴分享。50分钟的活动时间内，除去现场互学技艺，需要之后再彼此教授的就签订了70多份“交易合同”。孩子们开始有了技能的概念，也模糊地认识到什么叫“一技之长”。
前三届“红领巾交易市场”全都是以物换物，从去年开始，允许学生在家长知情的情况下带少量现金进行交易。本次活动，学校和老师还鼓励学生努力用少量的钱买到超值的物品，引导学生学会讨价还价。
对此有家长们反映非常好，平时给孩子零用钱不多，需要什么都是家长去买，孩子对钱根本没有概念，花钱便不会控制。现在他看到喜欢的东西，自己去和同学商量价钱，才知道原来花钱不是那么随意的事情。
活动结束时，一个孩子对来接他的妈妈说，“妈妈，这是我换的钥匙扣，漂亮吧？送给你用！”
一位家长告诉记者，通过以物易物，孩子们既感受到自己曾喜欢的东西被别人认同的喜悦，也渐渐明白不是所有喜欢的东西都适合自己用，都要搬回家。这对培养孩子们的健全心智很有好处。
山师附小校长苗禾鸣告诉记者，在“红领巾交易市场”，孩子们的人际交往、估价理财等社会思维能力得到了很好的锻炼和培养，“这种意义远远超过了我们当初的设想。”据介绍，下一步山师附小还会将“交易市场”常规化。
教育界人士认为，在义务教育阶段，对金钱基本不涉及，孩子们得不到有益的引导，也无法顺利地树立相应的观念。当我们还没有系统的教学理论及课程设计支撑这些其实非常重要的教育内容时，也许可以通过一些活动的设计先补上“缺”，让孩子们知道，这些方面是可以和老师、和家长、和同学交流的，开放的环境也许是更有利的成长空间。
孩子们“交易”的物品，有玩具、图书、文具、小装饰品等，都是把自己不用的东西拿来与同学交换，只要价值大体相当，彼此都有兴趣，就可以达成交易。一个孩子拿着造型精巧的削笔器，很神气地告诉记者，这是他用两本书换来的，“那些图书我现在用不到了，以前都当废纸卖，没想到原来我看过的旧书对别人还有这么大的吸引力。”
“市场”上，3年级女生马海瑶和王艺的剪纸技巧让其他孩子很是羡慕，“我们交易吧，我教你弹钢琴！”“我教你跳民族舞！”“我教你……”
这是“红领巾交易市场”今年新推出的“软商品”交易专区，孩子们把自己的特长、技能化作无形商品，“以技能交换技能”，把“一技之长”和伙伴分享。50分钟的活动时间内，除去现场互学技艺，需要之后再彼此教授的就签订了70多份“交易合同”。孩子们开始有了技能的概念，也模糊地认识到什么叫“一技之长”。
前三届“红领巾交易市场”全都是以物换物，从去年开始，允许学生在家长知情的情况下带少量现金进行交易。本次活动，学校和老师还鼓励学生努力用少量的钱买到超值的物品，引导学生学会讨价还价。
对此有家长们反映非常好，平时给孩子零用钱不多，需要什么都是家长去买，孩子对钱根本没有概念，花钱便不会控制。现在他看到喜欢的东西，自己去和同学商量价钱，才知道原来花钱不是那么随意的事情。
活动结束时，一个孩子对来接他的妈妈说，“妈妈，这是我换的钥匙扣，漂亮吧？送给你用！”
一位家长告诉记者，通过以物易物，孩子们既感受到自己曾喜欢的东西被别人认同的喜悦，也渐渐明白不是所有喜欢的东西都适合自己用，都要搬回家。这对培养孩子们的健全心智很有好处。
山师附小校长苗禾鸣告诉记者，在“红领巾交易市场”，孩子们的人际交往、估价理财等社会思维能力得到了很好的锻炼和培养，“这种意义远远超过了我们当初的设想。”据介绍，下一步山师附小还会将“交易市场”常规化。
教育界人士认为，在义务教育阶段，对金钱基本不涉及，孩子们得不到有益的引导，也无法顺利地树立相应的观念。当我们还没有系统的教学理论及课程设计支撑这些其实非常重要的教育内容时，也许可以通过一些活动的设计先补上“缺”，让孩子们知道，这些方面是可以和老师、和家长、和同学交流的，开放的环境也许是更有利的成长空间。
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