家长:　每次放假都有“大本”,今年咋不见了?
    和宋女士一样,她的同事赵先生也对孩子没发寒假大本感到有些意外。他儿子在山师附小四年级5班。“我看到人家的孩子都有,以为是他忘记带了,还想着给他买一本呢!”赵先生说,后来他打开儿子的班级博客,发现在作业一栏中确实没有寒假大本。
    1月10日下午6:05,山师附小四年级5班班主任张垚老师在班级博客“四五集结号”中更新了一篇题为《寒假作业》的博文。在这篇博文里,寒假作业共有5项,前4项分别是每天坚持读课外书、每周练两张字、背诵古诗(至少20首)、完成两篇周记(可围绕春节见闻来写)。另外一项是山师附小《2012年寒假致家长的一封信》中的内容——雏鹰小队、阅读经典写读后感、做花灯、科技创新活动。其中,阅读经典写读后感和做花灯后面标注了“必做”二字。
    “临放假时,我们还在等着发《寒假生活指导》呢,大家也没布置作业。后来,学校说今年不发了,我们都挺意外。”张垚老师说,她教书这么多年来,《寒假生活指导》和《暑假生活指导》几乎已成为寒暑假的必选项。“好像每个学校都发吧,这都成惯例了。”据她介绍,《寒假生活指导》涵盖语文、数学、英语三个科目,有了这个“大本”,老师们一般不用再布置别的书面作业了。得知今年不再使用“寒假大本”,四年级语文办公室的老师们协商后,一块布置了读书、练字、背诗和写周记几项作业。书面作业量较以往轻松得多。
    自参加工作以来,山师附小四年级6班班主任和骊麟也是第一次碰到放假不发寒假大本。“这次的书面作业算是很少的,他们做寒假大本的话,可能要多花几倍的时间。寒假大本里的很多题与课本关联不大,设计也不是很合理。它可以帮助基础不好的学生巩固知识,但对成绩好的学生就基本没有用。他们完全可以用这些时间读读书,丰富一下生活。”和骊麟说。
    学校:　“舍弃”大本可以让学生更好地感受生活
    “寒假虽然比暑假短,但它比暑假更加宝贵。寒假里,大家走亲访友,感受过年的风俗和氛围,这都是别的假期体验不到的。”山东师范大学附属小学副校长刘松告诉记者,舍掉《寒假生活指导》的一个重要原因是为了让学生有更多的时间体验和感受生活,而不是坐在写字台前赶作业。
    在刘松看来,《寒假生活指导》已经沿用多年,虽然对学生巩固知识有所帮助,但是它的结构和内容已经跟不上学生的知识结构和社会节奏的变化,很难满足学生的兴趣和知识需求。“与书面作业相比,学生们每天在生活中接触到的信息量要大得多,也能学到更多东西。”她说,基于这原因,山师附小要求老师们减少书面作业的数量,让学生在寒假中多参与一些动手的活动。她认为,寒假时间很宝贵,学生们在与家人团聚中感受到的亲情,在了解社会现象、参与社会活动中学到的东西,要比做作业有意义得多。“这种意义和价值不是短期内能看出来的,但是很重要。”刘松说。
    此外,告别《寒假生活指导》也是山师附小探索寒暑假个性化作业的一次尝试。“学校主张老师们根据学生的不同情况布置有个性化的作业,而不是统一要求。像我们这次的很多寒假活动都要求学生自己设计作业,展示他们的个性。”刘松说,作业少了,学生就有机会坐下来静心做自己喜欢的事情了。
    据了解,在《关于认真做好2012年中小学寒假工作的通知》中,济南市教育局也鼓励学校着眼于培养学生的探究能力和实践能力,布置一些能够激发兴趣、开阔视野、锻炼意志的开放性作业,同时要引导学生广泛开展基于兴趣与爱好的学科拓展教育活动和丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考察、科学探究、参观游学等自主学习活动。