志愿者在山东宁阳伏山镇中心小学教孩子们跳舞。

中国教育新闻网讯（记者 魏海政 通讯员 吴晓玲 韦锐）近日，山东师范大学教育学院远行支教团27名师生分赴贵州省赤水市复兴镇凯旋村蓝天爱民学校、山东省泰安市宁阳县伏山镇中心小学，开展教育志愿服务活动，在山水乡村志愿服务中砥砺青春梦想，传承志愿精神，服务山区儿童，收获成长幸福。  

领域课程：不同的起点，同样的热情

经历两天的长途跋涉，远行支教团于7月21日抵达贵州省赤水市复兴镇凯旋村蓝天爱民小学，摆在支教团成员面前的首要问题就是在暑假期间如何吸引学生。在2013年的所打下的基础上，今年的“招生”获得了乡亲们的支持，志愿者们甚至在来报名的孩子们中见到了去年熟悉的面孔。十个小时的报名工作结束后，已经有80多名学生热情参与，其中不乏徒步两三个小时，从其他村里赶来的学生。  

本着“充分挖掘孩子们的兴趣爱好，让孩子在快乐的氛围中获得全面发展”的教育理念，结合当地普通话普及度低、艺术教师缺乏等教育现状，队员们将课程设置定位为领域课程，由语言、科学、社会、艺术、健康五大领域开展课堂教学，并在语言领域重点开设普通话、基础英语等课程，在艺术领域重点开设折纸、染纸、素描、简笔画、舞蹈、音乐等课程，在社会领域重点开设旅游开发安全与教育等课程。  

同时，针对学校设施较落后的情况，队员们想尽一切办法为孩子们策划创意活动，力求为孩子带来一个丰富多彩、记忆深刻的暑假生活。  

教授国画的韦锐从色彩、构图的创新上进行授课，鼓励孩子们打破常规，脱离惯性思维的桎梏，运用元素拆解、组合等方式，进行创意作图，同时，她在授课过程中积极组织学生们通过团队合作的方式进行绘图，鼓励孩子们主动站到讲台上介绍自己的作品，让孩子们的语言表达能力、团队协作能力得到锻炼。儿童画班的张慧凝，用别具一格的方式将每个孩子们的作品剪下部分贴在墙上，组成了一幅新的由所有孩子们共同绘出的大幅画卷，用这种方式鼓励着每一个孩子。  

教学相长：不同的课堂，同样的奉献

支教团成员用心、诚心、热心的奉献，深深感染了复兴镇凯旋村蓝天爱民学校的每一名同学，在这里，“同学”和“老师”不再是角色化的教与被教的关系，而是教学相长、相互关爱的“爱”的连结。帅雨林小朋友在他的小本子上认认真真的记下了每一个老师的联系方式，看到马莹老师的腿上身上长满了疹子，第二天放学后，他在办公室门口不好意思地示意马老师马莹过去，然后递给老师两盒药膏就跑走了。高亚老师说：“在去调研的路上，上午课上调皮的男生抓住我的手塞了一根冰棍又迅速跑开，我一边叫他等等，眼泪差点都掉下来了。”而负责后勤工作的纪小一老师曾因自己的课程安排较少担心与学生的沟通，而孩子们“老师我喜欢你的课，我喜欢你”的真诚话语，让这个年轻的老师感动不已。鲜与外界接触的孩子们用这样的爱回报着从远方来的大学生志愿者老师们。 十天的支教时间很短，却足以让孩子们依赖上支教团的队员们，离别之际，孩子们纷纷自发地为老师们写了卡片，童真的话语让队员们潸然泪下，有一个孩子是这么写的“老师，我最喜欢在课上听你讲故事了，希望明年你还能来给我们讲故事。”原来，在授课过程中，因为担心孩子们听不懂太抽象的知识，队员们多数采用故事、游戏等方式帮助孩子们理解，而正是这种方式，让孩子和队员们间的距离更近了一步。  

山东师范大学教育学院远行支教团的成员，在山川长河间，用真诚用心的付出，与热情淳朴的孩子们建立了深厚动人的师生情谊，让教育不仅仅是单板的课堂教学而融入到一言一行的日常生活，在奉献大山，传播知识的同时，也收获了自身的成长和感动。  

扎实调研：不同的脸庞，同样的期盼

值得一提的是，蓝天爱民小学和伏山镇中心小学的同学都多为留守儿童，针对这一情况，队员们在认真做好课程改革创新的同时，也通过平时在课堂上细致的观察及课下的坦诚交谈，了解学生的家庭情况和心理活动。同时结合调研课题，对“留守儿童”这一群体进行走访，收集研究原始数据，引导学生心理健康发展。  

在贵州，支教团成员经过前期调研发现，多数留守儿童居住地距离学校较远，前来志愿者支教点上课需长途跋涉，往往需要清早出发绕过大山，历时两三个小时才能到达半山腰的学校。考虑到多方原因，队员们往往与孩子们在学校同吃午饭，然后由支教团成员顶着午后的烈日，陪伴孩子们走过漫长崎岖的山路和片片密林，来到学生住所进行家访调研。在每一次调研前，调研队员都要对调研内容做详细计划，以保证每一次的长途跋涉都能最大程度地了解孩子们的情况，给予孩子们在心理安抚、生理知识普及等多方面的最大帮助。而学生家长对支教团成员的到来，也表现了大山里淳朴人民的热情。每天调研结束后，孩子的爷爷奶奶都会极力请求队员们留下吃饭。每一句挽留的话语，每一个挽留的动作都让远行支教团记忆犹新。  

“脚踏实地，立足当下。”秉着这样的精神宗旨，远行支教团调研小组的同学们坚持每日奔波在山路，了解留守儿童的心理发展状况，认真记录第一手资料。调研不仅让队员们对孩子的情况有了更深层的了解，还增加了孩子们对队员们的信任。这不仅有利于队员们对孩子进行心理疏导，引导其积极向上，更可为日后开展教育研究最好前期准备，以真实一手的数据资料推动基础教育的改革发展。